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                河南教育◥宣傳網:江苏快3以園丁精神紮實做好心理育人工作

                供稿單位: 編輯發布:宣傳部 日期: 2021-05-25

                5月24日,河南教育宣∩傳網以《江苏快3以園丁精神紮實做好心理育人工作》為題,報道我校心理育人工作。全文如下:

                為進一◤步提升人才培養質量,培育學生的健康心態,引導學生全面協調發展,鄭州←輕工業大學提出了“以園丁精神助力學生成長”的心〇理健康育人理念,即相信◣每一位學生都是一顆孕育著強大能量的種子,只要澆灌足夠的營養,就會開出絢爛的花№朵,結出飽滿的果實。

                為心靈的成長開疆拓土,深耕育人土壤

                學校一向重視心理健康教育硬件建設,目前已建成包括學校心理↓健康教育中心、15個二級學院心理輔導站、禹州實習實訓基╱地、宿舍園區心理輔導站共39間功能室,面積1381平方米的室內心理健康教育場地。今年初,學校在原有的基礎上新建了近1000平方米的室外心』理素質拓展基地。此外,學校還●出臺了《江苏快3室外心理素質拓展基地管理辦法》,對室外素質★拓展基地的人員、場地、活動申請流程等方面做了詳細規定,有效保證『了活動安全、規範、順利ξ地開展。4月下旬,20余名輔導員和近50名“蒲公英使者”完成∮了室外心理素質拓展訓練指導師培訓。5月,已有50余♀名教師和520余名學生參與到室外心理素質拓展活動中來。室內外結合的心理健康教育活動場地更好地滿足了大學生多元化的心理成長需求,為〓心靈的健康成長提供了更多的空間。

                為心靈的發展澆水施肥,輸送心理營養『

                學校通過課堂、講座、報紙、新媒體、知識展板等媒介,廣泛宣傳心理健▲康知識,營造了人人關註心理健↘康的良好氛圍。 

                學校開設1門心理健康教育必修課和14門相關選修課,50期《輕大心語》心理輔導報⊙定期發放到每個學生宿舍,每年50余期的“鄭輕心語”微信公眾號推送,為學生學習心↑理知識、提升心理技》能提供了良好的條件。

                3月,學校邀請了國內知名心理專家江光榮教授做了題為《心事、心病、心療》的主〒題講座,為學校輔導員和學生心理骨幹解讀了心事的由來,心病的機制及心理治療的過程,進一步提高了專業隊伍的心理素ξ 養。5月,學校邀請資深心理咨詢培訓講⊙師來校為大學生開展大學生心幸福生涯規劃講座,幫助大學生學習情緒管理、經營關系和提高幸福力。

                為受阻的心靈鋪路架橋,提供愛的滋◆養

                疫情後,學校在原有每♂月《心理晴雨表》動態關註的基礎上又加強了對重點學生的關註和關懷。3月初,學校組織開展了寒︼假期間學生心理動態關註摸☆排工作,累計訪談重⌒點學生332人。4月,學校下發了《關於加強學生心理健康服務的通知》,全面了解各年級、各專業學生的心理狀況和需求,分類別對〓重點學生進行了排查和幫扶,並進行了“一人一檔、一人一策”動態跟蹤管理。在對學生的幫扶中,學校將▃解決實際問題與心理問題相結合,給予↘學生愛的關懷,急學↓生所急,想學∏生所想,幫助他們盡快走出心理困境。

                學校16名校內外心理咨詢師持續為學生提供心理咨詢服∞務。本年度截止到五月▲下旬,心理健康教育中心為164名學生提供了673人次的心理咨詢服務,五月的咨詢量達到了近90人次每周,其中轉介專科醫☉院15人。及時、專業的心理咨詢幫助學生有效地識別心理疾病,應對心理問題,降低了心理危機事件發生的風險。

                為心靈的道路找尋夥伴,建立朋輩支持

                同伴支持能緩解孤獨感,幫助大學生應對生活中的困境,提高幸︽福感。學校ξ 一直積極探索朋輩互助對大學生心理素質提升的實施途徑。4月底,為期一個多月的2021年“蒲公英使者”(朋輩心理導師)培訓工作圓滿結束,51名學生通過專業培訓順利結業,初步具備了朋輩心理輔導的能力和素養。5月始,由各學院心理部成員、各班心理委員和宿舍心理信息員組成的二級蒲公英使者也▓完成培訓,並通過學校“蒲公英心理素質提升項目”平臺開展豐富多彩的朋輩互助活動。本學期,共有315個項目成功立項,學校給予資金支持和ζ專業指導,預計將有13482名學生參與其中。

                為心靈的綻放播撒陽光,搭建成長舞臺

                5月,學校開展了以“錘煉心∞理韌性 綻放青春光芒”為主題的 “5·25”心理健康教育宣傳月系列活動,共開展包括心理情景劇大賽、心理嘉年華、輕聽·心語——原創音頻大賽在內的12項校級※活動以及30多項院級活動。這些活動形式多樣,內容豐富:團隊建設、情感表達、心理體驗、知識宣傳……為學生搭建了自我探索、舒緩壓力、潛能挖掘、提高心理素質的平臺↙,促進學生感悟到自己的生命能量,增強其心理韌性,培養他們不懼風雨,勇敢追夢的心理素養。

                為心靈的建設保駕護航,賦予前行能量」

                畢業班學生處於人生發展的重要○階段,學業發展、就業壓力、人際分離等問題常常導致心境起伏較大,容易產生情緒問題。學校通過“蒲公英小耳朵”畢業生專場朋輩輔導、給畢業生的一封信宣傳彩頁等一系列心理健康教育知〖識宣傳活動,引導畢業生提高社會適應能力,幫助他們樹立信心、應對挑戰。同時,加強信息△聯動,全面了解、掌握畢業生學習、生活及心理狀況,進行畢業生心理危機排查,對處於就業困境、畢業困①難等學生進行重點關註。

                春風化雨,潤物無聲。近年,學校心理健康教育工作在實踐中探索,在探索中創新,形成了課內與課外、教育與指導、咨詢與自助、線上與線下相結合的工作體◆系。今後,學校將繼續適應新形勢,樹立新觀念,不斷創新工作內容、方法和途∴徑,為大學生的成長成才做出新的更大的貢獻!

                 

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